先破除“怕担责”的桎梏，再严治一“关”了之，才能真正把“圈养”的学生放出教室，还他们一个鲜活、健康、有温度的校园。

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　　彩云网评特约评论员 丁铁

　　2月25日，教育部在京召开深入落实“健康第一”工作部署会。会议明确，2026年，教育部将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。

　　一段时间以来，“课间圈养”屡屡引发公众热议。为何不能把短暂的课间还给学生？课间不准学生出教室，看似是学校的“稳妥之举”，实则是源于怕担责的无奈。怕学生奔跑打闹受伤，怕家长因孩子受伤不依不饶、索要赔偿，怕学生数量多难以看管惹出麻烦，多重担忧之下，“圈养”便成了部分学校的“保守选择”。可如此因噎废食的做法，虽规避了眼前风险，却牺牲了孩子的长远发展。

　　教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》，就明确要求学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由，设置不必要的约束。但把“圈养”的孩子放出教室，显然不能只靠一纸文件。严查挤占体育课等行为并进行相应惩处，方能形成有效震慑，倒逼学校纠正不当管理。不过，严查整治是必要手段，却绝非根本之策。要让学校和教师真正敢放手，关键在于补齐制度机制短板。

　　实话实说，学校和老师也不想把学生成天“圈”在教室里，但“进了学校就归学校管”“在学校出事就得学校负责”的公众普遍认知，以及“即便不是在学校责任范围内出事也要赖三分”的现实案例，令各级各类学校难以打消后顾之忧，教师更是想想都怕，情愿把教室门一“关”了之。想要真正把“圈养”的学生放出教室，让政策要求落地为校园常态，首先就必须明晰权责、完善保障，让学校和教师“敢担当、不担责”。

　　一方面要细化校内安全事故相关法律法规，严格界定学校、教师、家长的责任边界，明确学校已履行安全教育、管理职责时的免责情形，杜绝“学生出事必追责学校”的惯性思维。与此同时，应当尽快建立完善校园伤害保险机制，优化安全防护设施，推行分年级、分区域课间活动模式。如果不能拿出明确而具体的“什么能做、什么不能做，什么该负责、什么不该负责”的细则，以及可操作的执行标准，不能让教育者无需为“怕担责”而束手束脚，就难免出现“上有政策下有对策”的现象。

　　把“圈养”的学生放出教室，不仅是归还孩子的休息权利，更是守护孩子的身心健康与全面发展。课间的时间很短暂，只够学生们放松双眼、舒活筋骨，却是他们纾解学习压力、学会与人相处的重要契机，更是破解“小胖墩”“小眼镜”难题的关键一环。教育不是“圈养”温室花朵，而是培育能经风雨的树苗，唯有让孩子走出教室、拥抱阳光，才能让他们在张弛有度中涵养体魄、健全人格，为长远发展积蓄力量。

　　严查违规行为是抓手，完善制度保障是根本。先破除“怕担责”的桎梏，再严治一“关”了之的乱象，才能真正把“圈养”的学生放出教室，还他们一个鲜活、健康、有温度的校园。

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