作者:吕曼娟

　　警示教育是一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”的重要一环，是强化经常性纪律教育的内在要求，在全面从严治党、深化纪律教育以及推动党员干部自觉自警自省方面发挥着重要作用。但面对多元化的教育对象和教育需求，只有创新开展形式、拓展教育载体、突出重点群体等，常抓不懈、久久为功，才能做到靶向精准教育和提升教育实效。

　　警示教育应做到常态化、制度化。警示教育不应仅仅是一次性的活动，而要抓在日常、融入经常，结合日常监督常态化开展警示教育，成为党员干部教育的重要组成部分。通过定期观看警示教育片、参观警示教育基地、听取违纪违法人员现身说法等方式，让党员干部时刻保持警醒，筑牢拒腐防变的思想防线。要紧盯节假日、提拔交流等重要时间节点，及时开展提醒谈话、通报典型案例，提前敲警钟、划红线、明纪法，引导党员干部加强自我约束，时刻保持清醒头脑。

　　警示教育要创新形式、丰富载体。在开展警示教育具体实践中，要积极创新教育形式，探索运用现代信息技术手段开展情景式、体验式、代入式等相关教育形式，让党员干部更加身临其境地感受违纪违法的严重后果和危害。坚持以零距离、面对面的方式，把课堂搬到法院庭审现场，让党员干部身临其境感受纪法威严和违纪违法的惨痛代价。还可以到监狱现场开展警示教育、聆听破纪破法服刑人员自我剖析等，让警示教育获得更多切身感，真正做到重视、警醒、知止。

　　警示教育要注重实效，入脑入心。开展警示教育不能“大水漫灌”，要提升针对性和实效性，在教育内容、教育对象和教育方式的选择上下功夫，才能实现警钟长鸣的教育效果。要注意突出重点群体，强化“一把手”的警示教育，这也是抓好“关键少数”、管住“绝大多数”的具体举措。充分利用本地党员干部违纪违法典型案例，不断拓展“一把手”警示教育的形式内容和实践载体。同时要抓住同级同类警示教育可比性、警示性强的特点，在内容的选取上突出精准性、贴近性和匹配性，用好身边人身边事，让教育内容更加契合教育对象身份，更有利于使教育对象真正把自己摆进去，切实增强警示教育影响力、渗透力和吸引力。

　　警示教育的价值在于防患于未然，是一体推进“三不腐”的重要举措。也正基于此，我们需要更进一步强化形势教育、纪法意识、警示震慑、示范引领，真正让受教育者知规守矩、不踩雷区、不越红线，推动广大党员干部培养纪律自觉，永葆清正廉洁的政治本色。