他们感受过“光”，因此选择成为“光”，把知识与温暖，传递给村寨里的孩子们。

农加贵正带着孩子们操作机器狗。央视新闻报道截图

　　彩云网评特约评论员 陈长

　　四十年前，这里连一间像样的教室都没有；四十年后，孩子们触摸着前沿科技。近日，央视《新闻联播》报道讲述了云南省文山壮族苗族自治州广南县落松地村的小学教师农加贵扎根深山四十载的故事。这不仅是一位乡村教师的笃行与守望，更是云南乡村教育从“有学上”到“上好学”的发展缩影。

　　从借医务室当课堂到手抄题出试卷，从一砖一瓦盖教室到为村子取名“落松地”，农加贵的故事之所以动人，不在于惊天动地的壮举，而在于经年累月的坚守，而这些看似平淡的日常，正是乡村教育最真实的底色。在广袤的云岭大地上，像农加贵一样的“点灯人”还有很多。怒江兰坪县大羊场小组的杨舟繁，一个人撑起一所学校，坚守海拔超过4000米的高寒山区38年；临沧市凤庆县三岔河镇雪华中心学校松花完小的杨志富，从教近三十年，始终秉持“学习路上一个也不能少”；再到前不久文山州砚山县稼依镇大尼尼小学教师陆富川“慢慢”教育刷屏网络……他们用日复一日的默默付出，点亮了乡村孩子的梦想，诠释了新时代乡村教师的责任与担当。

　　乡村教育不仅要“输血”，更要“造血”。在文山广南县，当年趴在农加贵背上过河上学的女孩杨素芹，如今已学成归来，成为村小学的新老师；在丽江华坪县，2000多名从华坪女高走出大山的女孩，不少在大学毕业后选择了回到家乡当起了教师……他们感受过“光”，因此选择成为“光”，把知识与温暖，传递给村寨里的孩子们。此外，青年教师回流对于当地教育而言优势明显，他们熟悉本地民族语言、风土人情，更容易拉近与学生、村民的距离，能够根据乡村孩子的特点，灵活调整教学方式，为孩子们点亮希望的火种。

　　教育是今天的民生，也是明天的发展。乡村教师们守的不仅是三尺讲台，更是乡村发展的未来。近年来，云南坚持办好老百姓“家门口”的好学校，实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、中小学校舍维修改造长效机制等工程，建立基础教育综合奖补机制，精准支持各地补齐农村学校基本办学条件短板。为加大高素质乡村教师补充力度，还实施了农村义务教育学校教师“特岗计划”、公费师范生、优师计划等政策，五年来全省累计选聘特岗教师1.1万人。与此同时，大力推进教育人才“组团式”帮扶，创新实施教师“省管校用”帮扶，多措并举鼓励乡村教师提升学历层次，落实乡村教师生活补助政策，鼓励乡村教师长期从教。一系列实打实的政策举措，让扎根乡村的教师们能安心从教、舒心生活，有效提升了乡村教师的职业归属感与幸福感，书写了政策支持与人才回流的生动图景。

　　再偏远的角落，只要有人愿意扎根，希望之光就不会熄灭。这是云南乡村教育蝶变的答案，更是新征程上必须接续完成的使命。让好老师下得去、留得住、教得好，让每一个乡村孩子都享有公平优质的教育，他们的人生，才有更多可能，云南现代化建设才能获得坚实而持久的人才支撑。

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