“六一”儿童节放假，是社会进步、教育向善的生动体现。

截图自深圳新闻网

　　彩云网评特约评论员 余明辉

　　2026年6月1日儿童节为周一，多地结合新规安排学生放假。济南明确幼儿园至初二学生放假一天，衔接周末形成三天小长假；泰安将儿童节纳入春假，叠加双休日实现五天连休。潍坊、北京、上海、重庆、武汉、深圳等多地也陆续发布通知，各地中小学结合本校实际，灵活落实儿童节放假或开展节日活动。

　　2025年施行的新版《全国年节及纪念日放假办法》规定，6月1日儿童节属于部分公民假日，未满14周岁儿童可放假一天。此番多地落实这一规定，是社会对儿童权益的重视，更折射出教育理念的正向转变。

　　当下，中小学生学业压力繁重，很多孩子的童年被量化的学习任务裹挟。长久的高压学习，不仅容易让孩子滋生厌学情绪，也剥夺了儿童本该有的玩乐、探索、休憩的权利。儿童节专属假期的落地，打破了“唯学习论”的单一导向，让孩子们从紧绷的学习状态中抽离，短暂告别课业压力，放松身心，这是对未成年人身心健康的呵护，也是对儿童合法权益的切实保障。

　　儿童节不只是孩子的休息日，更是难得的亲子时光。家长可以放下工作、抛开琐事，陪伴孩子出游、运动、阅读，或是参与各类节日活动，在陪伴中拉近亲子距离、倾听孩子心声。相较于书本知识，温情的家庭陪伴、轻松的生活体验，更能滋养孩子的心灵，塑造健全的人格，弥补常态化教育中的情感短板。

　　值得一提的，此次放假各地结合校历、学情合理统筹。山东多地串联周末、春假打造长短假期，北京、上海允许学校自主选择放假或开展集体庆祝活动。这种弹性政策，兼顾了教学秩序与节日意义，既避免了统一放假带来的教学节奏混乱，又杜绝了节日流于形式，让儿童节真正回归“以孩子为中心”的本质，让放假的作用真正体现，教育更有温度。真正的假期意义，在于让孩子跳出课本局限，走进自然、接触社会，在实践中开阔眼界、锻炼能力。同时，假期也对家校协同提出了更高要求，学校需做好安全指引、正向引导，家长需履行监护责任，合理规划孩子的假期生活。

　　“六一”儿童节放假，是社会进步、教育向善的生动体现。短暂的假期只是起点，守护孩子的身心健康、守护纯粹的童年，需要常态化的减负举措、持续的亲子陪伴、温暖的教育关怀。唯有家校社同向同行，才能让每一个孩子都能在松弛有度的成长环境中，向阳生长、全面发展。

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