要让更多“慢慢”之爱滋养广袤乡村，真正从“育分”真正转向“育人”，让乡村孩子在温暖与关爱中逐梦前行。

视频截图

　　彩云网评特约评论员 陈长

　　近日，一段记录乡村孩子跳绳成长的短视频在全网刷屏，没有华丽剪辑，没有刻意煽情，却让数百万网友为之动容。视频中，一名男孩从一次都跳不过，到成功连续跳完10个，背后是一位老师日复一日的耐心陪伴。这位网名叫“陆慢慢”的老师，就是在文山壮族苗族自治州砚山县稼依镇大尼尼小学任教的陆富川。

　　教育是一门“慢”工作。在广袤的乡村校园里，像视频中男孩一样，因成长环境、基础差异等暂时落后的孩子并不少见。视频中的陆老师，没有苛责，没有放弃，他敏锐地观察到普通跳绳不适合孩子的实际情况，亲手用软管和电线改造出“专属跳绳”；他牺牲自己的午休时间，进行一对一、手把手的引导。这种立足个体差异的因材施教，摒弃了浮躁的教育心态，真正把孩子的真实需求置于教育中心。正如面对众多家长的私信与共鸣，他真诚回复：“教育不必急，多一点关心，多一点陪伴，慢慢等孩子长大就好。”短视频的全网走红，正是社会对这种尊重成长规律、饱含人文关怀的温情教育的认同与渴望。

　　这份“慢慢”之爱，更折射出乡村教师深沉而细腻的教育情怀。从数学课上的通俗讲解，到科学课上的探索引导；从道德与法治课堂中将家国情怀化为身边事，到拿起理发器为孩子们细心打理头发；从关注学生情绪的细微变化，到组织感恩活动传递温暖……陆老师将教育责任落到每一件看似平凡的小事中，让友善、尊重、互助的种子在孩子们心中生根发芽。在长期的正向引导下，班级形成了包容接纳、互帮互助的良好氛围，当视频中男孩实现突破时，全班同学自发鼓掌欢呼。这种润物无声的浸润式德育，不仅助力孩子塑造健全人格，更构建起和谐友爱的校园生态。

　　陆富川的故事，是云南广袤乡村土地上万千青年教师的生动缩影。近年来，越来越多的青年才俊带着知识与理想回到家乡，成为云岭大地教育振兴中最活跃、最坚实的力量。这些青年教师用爱心浇灌童心，用耐心守护成长，补齐了乡村教育的短板，努力让每个孩子在家门口就能享受到有质量的教育，生动诠释着“躬耕教坛、强国有我”的时代担当。

　　当然，这份温暖教育能在偏远乡村生根发芽，离不开政策保障的坚实支撑。近年来，云南坚持将教育作为阻断贫困代际传递的根本之策，持续加大投入、优化布局。2025年全省财政教育支出达1242亿元，占全省财政支出的17.7%，并统筹173亿元资金，用于义务教育薄弱环节改善与能力提升、城乡义务教育补助等项目，重点向农村、边远和民族地区倾斜。这些实实在在的保障与改革，让“回到家乡教书”从一句情怀口号，变成了许多青年教师“觉得很幸运、很幸福”的踏实选择，进而形成了人才投身基层、反哺家乡的良性循环。

　　乡村振兴关键在人，基础靠教育。要让更多“慢慢”之爱滋养广袤乡村，未来政策保障需继续加码并优化效能，通过完善职称评定、培训提升、生活保障等倾斜政策，让乡村教师更有归属感、成就感与幸福感。同时，坚持“五育”并举，大力弘扬以生为本的教育理念，引导更多教育工作者关注个体差异，践行因材施教，共同营造尊重教育规律、包容孩子多元成长的健康环境，让乡村孩子在温暖与关爱中逐梦前行。

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