教育公平没有终点，只有连续不断的新起点，当更多“农加贵们”从孤勇者变为引路人，乡村教育的现代化之路必将越走越宽，每个乡村孩子的人生都将结出饱满的果实。

　　农加贵接受记者采访、回答现场提问。陈飞 摄

　　彩云网评特约评论员 苏糸

　　3月5日，十四届全国人大四次会议首场 “代表通道” 上，全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县落松地小学教师农加贵分享了他的履职故事。借医务室当课堂、亲手抄题出试卷、和村民共建教室、为村子更名甩掉偏见，这位乡村教师用40年光阴让126个孩子走出大山，让曾经的“麻风村”成为民族团结进步示范村。这是一个乡村教师 40年的青春岁月，也是云南乡村教育发展的生动缩影。

　　农加贵介绍，落松地小学所在的村子曾经是个连名字都没有的地方，当年这里集中医治麻风病人。1986年，20岁的他刚到这里的时候很想跑，但看到孩子们一双双渴求知识的眼神，还是留了下来。1992年，农加贵教的第一届学生小学毕业，在为学生填写升学资料时，家庭地址那一栏他不敢写麻风村，就和村民商量改了一个谁都不知道在什么地方的村名——落松地村。当时，孩子们考的最高分206 分，最低分 135 分，都超过了当年 115 分的录取分数线。四十年间，他以一人之力撑起一所学校，送走 12 个班的孩子，这样的坚守，曾是众多偏远乡村教育的真实写照，背后是许多像他一样的乡村教师对教育初心的执着，以及边疆孩子对知识改变命运的渴望。

　　有人曾经问农加贵，人一辈子会有多少个 40 年，就这样坚守在一所学校值得吗？农加贵说“值得的，因为我的学生说，假如农老师当初稍稍犹豫一下，不再坚守，我们就永远走不出大山。” 如今的云南，早已告别单枪匹马的坚守，政策赋能、多点支撑，让每一个乡村孩子都能坐在敞亮的教室里，都能享受到良好的教育资源。

　　2025年云南教育成绩单显示，全省推动教师与留守儿童等“三类儿童”“一对一”结对帮扶60.94万对，实现20万以上人口县特殊教育学校全覆盖，11个县（市、区）通过国家义务教育优质均衡县评估认定。2026年，云南全面推进实施“立德树人、基础提升、职教兴滇、高教突破、云岭校长”五大工程，以县中振兴行动牵引县域教育发展，通过 “县管校聘”改革优化教师资源配置，让更多乡村孩子在家门口就能上好学校。从“有学上”到“上好学”，云南乡村教育的发展，回应了边疆群众对优质教育的期盼。

　　农加贵的坚守令人动容，让更多“农加贵”涌现并留得住、教得好，需要制度的温暖与保障。这需要继续在政策倾斜、专业提升发展、工资待遇等方面发力，让乡村教师不仅有精神的荣誉，更有物质的保障、成长的空间，构建人人愿意来、个个留得住、批批教得好的良性生态，才能让坚守乡村教育成为更多教育工作者的自觉选择。

　　“一心一意守初心，一师一校一辈子。”这是农家贵在代表通道上许下的承诺，也是云南乡村教育发展的精神底色。教育公平没有终点，只有连续不断的新起点，当更多“农加贵们”从孤勇者变为引路人，乡村教育的现代化之路必将越走越宽，每个孩子的人生也将结出饱满的果实。

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