只有以科学理性驱散无知滋生的恐慌，以法律刚性约束肆意越界的权力，才能从根源上杜绝此类歧视与伤害。

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　　彩云网评特约评论员 朱波

　　河南13岁的少年，终于又能背着书包走进校门了。

　　此前，据媒体报道，河南周口李先生反映，13岁的儿子在登封一学校体检被误判感染艾滋病病毒（HIV），随后遭学校劝退。后续多家医院体检报告均显示李先生儿子没有感染艾滋病病毒。涉事学校表示，已认可复查结果同意学生返校。

　　化验单上的“阴性”，在医学上替他找回了清白，可仅仅源于“可疑”二字的驱逐，真能在一声道歉里翻篇吗？医学可以修正误诊，但由程序失守所点燃、根植于科学蒙昧的“恐艾”偏见，才是真正应该破除的。

　　学校在这件事上，一开始就把程序踩在了脚下。现行《中小学生健康体检管理办法》也得很清楚，常规体检不含艾滋病检测，国家也明确实行自愿检测原则。是谁，给了学校擅自加码的权利？这种越界，不仅仅是对规则的漠视，也是对孩子隐私的入侵。更让人震惊的是，那张初筛显示“可疑”的化验单，竟绕过监护人，第一时间给到了学校。最基本的医疗保密义务已经被抛诸脑后，这是程序失守的第一重暴力。

　　因此，笔者不禁想问：校方拿到那份尚未确诊的报告时，脑子里第一时间闪过的是什么？这种“宁可错杀，绝不留下”的冷酷，表面上喊着“为了其他孩子的安全”，骨子里却填满了对艾滋病的污名化想象。一个教书育人的地方，如果连一纸未经确诊的“可疑”报告都能视作洪水猛兽，那《艾滋病防治条例》里感染者平等享有入学权利的规定，岂不更是形同虚设？这背后的推手，正是科学蒙昧酿成的认知暴力。

　　对于一名青少年来说，这种基于偏见的排斥，杀伤力比病痛本身更深。被强行贴上莫须有的标签，被毫无道理地剥夺学习权利。这已经不是一起单纯的医疗乌龙，而是程序失控与认知偏差的结果。

　　因此，此事绝不能止步于学生复学、校方致歉的个案收尾。监管部门必须深挖彻查、严肃追责，厘清学校违规筛查、医疗机构泄露隐私、流程失守的各方责任，筑牢制度底线。相较于事后追责，更重要的是补齐基层教育治理的短板，为教育系统全员补上科学认知与法治思维两门必修课。让每一位教育管理者深刻知晓，对疾病感染者的歧视，不仅是违背师德公序的道德瑕疵，更是触碰法律底线的违法行为。要向全社会普及科学常识，破除大众对艾滋病的认知误区。只有以科学理性驱散无知滋生的恐慌，以法律刚性约束肆意越界的权力，才能从根源上杜绝此类歧视与伤害。

　　每个孩子都理应拥有无忧无虑、向阳成长的童年。想要让这句话真正落地，就必须以理性之光穿透认知盲区，以法治之力管住任性权力。唯有如此，才能避免更多孩子深陷无端猜忌与舆论非议，让每一名青少年都能撕掉偏见标签、挣脱认知枷锁，堂堂正正行走在阳光之下，安心求学、自在成长。

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