管理可以从严，绝不能越界；规矩可以细化，绝不能苛责。

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　　彩云网评特约评论员 曹灿辉

　　学生走路低头看手机，就要被学校劝退，连带四名任课教师被辞退？近日，泉州职业技术大学一则“通报学生走路玩手机被劝退”的消息引发全网热议。幸而泉州市教育局及时介入，叫停了这一不当处置，约谈学校负责人，督促校方全面整改，这场校园“从严管理”闹剧才终止。

　　校方的初衷或许可以理解。此前校园内多次发生学生走路、下楼梯看手机引发的磕碰、坠落等安全事故，为规避安全风险、纠正学生不良习惯，学校启动专项教育引导工作，这份守护学生安全的初心值得肯定。但管理可以从严，绝不能越界；规矩可以细化，绝不能苛责。走路看手机的行为的确该制止，但并非严重违纪，更未造成安全事故、扰乱校园秩序，远达不到劝退的处分标准。劝退是高校极具分量的处分，直接关乎学生的求学权益和人生轨迹，用顶格处罚处置微小过错，难免有简单粗暴的懒政管理之嫌。

　　更值得警惕的是此次处置的随意性。校方未履行规范的议事和处分流程，直接在内部工作群官宣劝退、辞退决定，处置程序漏洞百出，既不符合依法治校的办学要求，也缺乏对学生、教师基本权益的尊重。这种高压管理，看似是从严治校，实则背离了教育的本质。教育的核心是引导教化，而非“一罚了之”、震慑施压。

　　事实上，此类用力过猛的校园处罚并不鲜见。去年四川某中学学生上体育课时玩手机，校方以“理想信念缺失”为由给予“留校察看半年”的重罚；今年初陕西某中学四十余名寄宿生因私藏手机被停课一月……这些案例共同暴露了当前校园治理中以管代育、用力过猛的突出问题。部分学校为求管理省心、杜绝安全风险，不断拔高处罚标准、细化严苛校规，把小问题放大成大过错，用极端处罚替代耐心教育。殊不知，过度管控不仅无法从根源上纠正学生陋习，反而会引发学生逆反心理，割裂师生关系，让校园失去包容育人的温度。

　　此次事件最终以校方整改、负责人被约谈收尾，但背后的教训值得所有学校深思。校园治理需要底线、更要有温度，需要规矩、更要讲尺度。各校当以此为戒，摒弃极端化、简单化的管理思维，守住教育初心，拿捏好管理尺度，用柔性引导代替刚性惩罚，用科学规范替代随性处置，让校园管理既有秩序力度，更有育人温度。

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