让“无作业日”真正落地生根，让每一位孩子都有更多时间去奔跑、仰望、追梦，在轻松的氛围中学习知识、全面成长。

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　　云南网评论员 许芸翡 

　　近日，云南省教育厅结合云南实际，就进一步加强义务教育学校作业管理作出工作安排，其中“全省义务教育学校统一将每周三设立为‘无作业日’”的举措引发社会关注。不少网友纷纷为该政策点赞，也有人呼吁尽快落实到位。

　　长期以来，过重的书面作业负担挤占了学生的休息、运动时间，也让家长深陷陪写作业的焦虑。早在2021年，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求严控书面作业总量、提高作业设计质量，严禁布置机械重复、惩罚性作业；2025年10月，教育部发布加强中小学生心理健康工作十条措施，进一步明确鼓励中小学每周设置一天“无作业日”，同时要求严格执行睡眠管理规定，将学生睡眠状况纳入监测评价体系。云南加强义务教育学校作业管理，既是对国家政策要求的落地落实，也是统筹推进“双减”工作与教育教学质量提升的务实之举。

　　云南要求，小学周三不布置任何作业，初中当日不留书面作业，同时严禁变相布置作业、要求家长留痕打卡，从制度层面为学生和家长松绑。同时，配套的作业时长管控与“中断机制”更具实操性：小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每日书面作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，超时未完成可停止作业、按时就寝，既保障了学生的睡眠时间，也让“减负”有了更明确的执行标准，契合健康第一的教育理念。

　　值得一提的是，“无作业日”并非孤立存在，云南鼓励各地将“无作业日”与劳动实践周、体育健康周、科普创新周等主题实践结合，设计分年级实践清单。这一做法，全国多地已有先行实践。例如，江苏无锡一小学为学生设计“蒸一锅米饭、完成一组深蹲”的“无作业日”任务单；上海金洲小学将“无作业日”打造成主题实践周；福建晋江第六实验小学推行“周四无作业日”，鼓励参与阅读、体育锻炼和家务劳动。教育是慢的艺术，成长需要适度留白。当孩子有时间去奔跑锻炼、动手实践、感受生活，不仅能强健体魄、涵养品格，更能激发探索欲与创造力，这样的成长是纸笔作业无法替代的。

　　当然，好的政策要产生好的效果，关键在落实。各地校情、学情不同，如何在统一要求下兼顾差异，考验教育管理者的智慧。一方面，要避免变相布置作业、校外增负等问题，更要正视部分家长“担心学习节奏被打破”的担忧，通过优化作业设计、强化教研支撑、加强家校沟通等把工作做实做细，让“无作业日”更贴合群众教育需求。另一方面，要强化督导问责，将作业管理纳入学校规范办学考核，畅通家长反馈渠道，让“年级组+学科组”双统筹、作业校内公示等制度真正形成刚性约束。

　　教育不是唯分数，而是守护孩子的成长初心；减负不是减质量，而是换一种方式赋能成长。期待各地结合本地实际优化实践举措，让“无作业日”真正落地生根，让每一位孩子都有更多时间去奔跑、仰望、追梦，在轻松的氛围中学习知识、全面成长。

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