暴力不会因为披上文化的外衣就变得正当，更不会因为打着“为了孩子好”的旗号就合法。

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　　彩云网评特约评论员 陈长

　　近日，浙江新昌县“如是书院”引发社会关注。该机构创办人如平曾因组织传销入狱，出狱后，他摇身一变，打着“传统国学大师”“家庭教育导师”的名号，开设书院对“问题青少年”进行封闭式矫治。多位书院学员反映，曾被如平掌掴、殴打。

　　近年来，打着“戒网瘾学校”“特训营”“夏令营”“军训营”等旗号的违规教育矫治机构并不少见。其惯用手法是将孩子的青春期行为渲染成严重问题，再打着拯救、教育孩子的旗号，对未成年人实施暴力管教。而相较于以往的一些机构，如是书院更是将这套暴力手段美化为“传统文化”，将课堂上殴打学员的老师美化为“你碰见了一个世间绝迹的传统‘好老师’”，甚至抛出“爸爸抱儿子会抱成娘娘腔”等荒诞言论。这些做法显然与国学经典中“仁者爱人”等教化精神背道而驰。

　　暴力不会因为披上文化的外衣就变得正当，更不会因为打着“为了孩子好”的旗号就合法。《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，不得体罚、变相体罚或辱骂未成年人。2025年5月，一名所谓的“成长教育基地”的“教官”因以管理需要为由，隔绝家长与学员联系，采用殴打、辱骂、体罚、强迫劳动、关禁闭等方式对数十名未成年学员实施虐待和非法拘禁，最终被执行死刑。无论包装成何种名义，对未成年人实施体罚、殴打等暴力行为，都于法不容。

　　事实上，2025年国务院办公厅已发布专门学校建设和专门教育实施办法，明确禁止任何组织或者个人以夏（冬）令营、特训营、校外培训等任何形式或者名义开展教育矫治类活动。但在现实中，一些机构为了规避监管，玩起文字游戏，刻意回避“学校”“培训机构”等正规称谓，转而用“书院”“私塾”等传统名目包装自己。

　　家长在此过程中扮演的角色也值得反思。据报道，有孩子在课堂上被掌掴、被戒尺抽到手臂发黑发紫，一些家长却认为这是“两巴掌把孩子打醒了”，甚至称“只有如平老师打，才有这么好的效果”。这暴露出部分家长在教育认知上的偏差。面对孩子厌学、叛逆等问题时，一些家长缺乏耐心与科学方法，寄希望于找到一种立竿见影、无需自身付出的“外力”介入。殊不知，教育的本质是唤醒和引导，而非驯服和打压。换句话说，暴力或许能换来短暂的顺从，却会给孩子留下难以愈合的创伤。

　　目前，浙江新昌县已成立多部门联合调查组，对相关问题开展线索核查和调查取证工作。但这场乱象的治理绝不能止步于简单关停一家机构。一方面，要进一步明确“培训”与“拘禁”、“教育”与“虐待”等法律边界，严查类似以“国学”“私塾”等为名、行非法办学之实的违规经营乱象，将游离在监管之外的不法机构连根拔起；另一方面，要把好从业禁止的源头关口，建立跨部门、跨地区的人员背景筛查机制，让有故意犯罪前科的人员彻底远离孩子，斩断伸向孩子的黑手。

　　教育没有捷径可走。家长也应补上科学教育这一课，尊重教育规律，通过科学的方法和温情的陪伴，帮助孩子改正不良习惯，实现身心健康成长。

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