从城市到乡村，从省会到边境，优质教育资源实现了合理分配，现代化的“新校园”里充斥着“新设施”“新教育”“新生活”。

　　作者：王旭明

　　随着云南教育和经济的飞速发展，曾经校园里凹凸不平的跑道，杂草斑驳的操场，陈旧脱皮的围墙和匮乏落后的设施正在成为历史。师资队伍、教学质量和教育思想有了质的提升，学校面貌、师生精神皆焕然一新。从城市到乡村，从省会到边境，优质教育资源实现了合理分配，现代化的“新校园”里充斥着“新设施”“新教育”“新生活”。

　　加强基础建设，让学校设施“软硬”兼具。随着云南持续加大教育投入，通过新建、改扩建、维修等方式夯实“硬件设施”，全方位升级改造教学楼、综合楼、宿舍楼、办公楼、厕所和操场，补齐教育基础设施建设“短板”，消除城乡学校建设差距，促进教育资源均衡发展。不断优化学校“软实力”，打造多媒体、多功能的“智慧教室”，引入智能技术设备辅助教学，更新教学仪器和体育器材，翻新心理咨询室、实验室，加快“数字校园”建设和教育信息化进程，让老旧校园实现“大变身”。实施校园“硬化、净化、绿化、美化”工程，创建“绿美校园”，为学校增绿添美，让师生在“清新隽秀”的育人环境中全面成长，以舒畅的心情投入到学习中去。

　　深化教育改革，让教学方式“鲜活”起来。随着云南“双减”政策的落地，学校创新教学技术方式，强化信息技术与教育教学深度融合，依托丰富的课程设计，开设特色“宝藏课程”，推进核心素养导向的校本课程开发，上好“大思政课”，夯实思政教育一体化根基，从“五育并举”到“五育融合”，做到“全人教育全人育”，满足学生多样化发展的“新期待”。吹响“强师”号角，为基层教师队伍持续输送“新鲜血液”，配齐德育、思政，音体美和心理健康教师，优化校点布局，推动城乡优质师资均衡配置。成立“学校社会工作站”，设立实践教学基地，构建“家、校、社”协同育人机制，凝聚教育合力，为教育高质量发展注入“新动能”。

　　创新活动形式，让校园生活“丰富”多彩。随着云南对学生体质健康的重视，学校深化“体教融合”，充分发挥体育的育人功能，坚持健康第一的教育理念，实施体育项目走班课，组建体育兴趣小组，打造学校阳光健康的体育文化，以体育特色建设促进学校教育发展。创新社团培育模式，让滑板、街舞、攀岩、轮滑等“新兴运动”走进高校，发挥社团育人的良好作用，让社团活动丰富校园文化生活，满足学生个性化发展的“新需求”。开展综合实践活动，提升课后服务质量，让学生在“烹饪美食、种植蔬菜和花卉、手工劳动、绘画涂鸦、植绿护绿”等趣味活动中，通过亲身参与收获实践经验，提升学生综合素养，让“课后育人”焕发“新活力”。

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