学生课间走出教室、舒展身心、适度运动，拥有酣畅淋漓的放松体验，才能在课堂上保持专注投入、朝气蓬勃的学习状态。

　　多元阳光课间绘就体教融合新图景。云南网记者 刘畅 摄

　　彩云网评特约评论员 何冠军

　　课间15分钟如何落地见效？近日，云南省教育厅印发通知，在全省义务教育学校全面推行“阳光课间”行动，从严格时间保障、优化空间利用、丰富活动供给、强化自主管理、精准赋能提升五个方面完善举措，让每一个15分钟课间，都成为滋养云岭少年身心健康的“阳光时刻”。

　　对学生而言，课间活动是休息放松、人际交往、调节状态的重要契机。但现实中，课间被挤占、挪用的现象屡见不鲜。部分学校和教师为追逐学业成绩，习惯性拖堂延时，用作业辅导、静坐自习等内容填满课间空档；有的学校出于安全风险考量，约束学生活动空间，要求学生不出教学楼、不奔跑、不喧哗，让宝贵的课间仅剩“如厕时间”；还有部分学校活动场地不足、配套缺失，导致学生课间“无处可玩、无乐可享”，只能滞留在教室内静坐看书。逐步消失的课间，不仅损害学生身心健康，更与全面发展的育人理念背道而驰。

　　今年2月，《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》正式发布，明确中小学生每日综合体育活动时间不低于2小时，并首次在国家层面将“保障课间15分钟”纳入规范性指导要求。云南此次推行的“阳光课间”行动，精准对接国家政策导向，直面校园课间普遍存在的现实困境，针对课间时间不足、活动阵地匮乏、内容形式单一、安全顾虑突出、落实流于形式等痛点问题，从守住课间时长底线、盘活校园活动空间，到丰富课间趣味内容、筑牢安全有序防线，再到推动行动常态长效落地，构建了一套全面、具体、可落地的制度体系，为真正把课间时间完整还给学生提供了坚实的制度支撑。

　　“阳光课间”建设，是一场涵盖时间、空间、活动、安全、管理、评价的系统性教育工程，更是一次教育初心与育人常识的理性回归，需要学校、家庭、社会协同发力、共同推进。一方面，教育部门与学校要压实主体责任，树立科学正确的教育政绩观，摒弃“怕出事、怕担责”的保守心态，将课间教育与课堂教学摆在同等重要的位置。坚持因材施教、因地制宜，科学规划课间活动内容，配齐配强指导教师，以“普惠普及+特色创新”相结合的模式，打造多样化、趣味化的特色课间活动，推动课间活动提质增效，让学生既有充足时间放松，也有优质内容体验，在鲜活的课间活动中滋养身心、收获成长。

　　另一方面，要做好正面宣传引导，讲好“阳光课间”育人故事。通过多元传播方式，让家长和社会充分认识到课间缺失对青少年身体素质、心理状态、社交能力的负面影响，破除片面的学业焦虑与安全顾虑，凝聚家校社协同育人共识，为课间活动常态化开展营造良好氛围。

　　课间休憩与课堂学习、放松调节与知识汲取相辅相成。学生课间走出教室、舒展身心、适度运动，拥有酣畅淋漓的放松体验，才能在课堂上保持专注投入、朝气蓬勃的学习状态。唯有学校跳出唯成绩、唯分数的固化思维，教师放下“挤占课间多授课”的惯性做法，家长摒弃过度焦虑、过度保护的心态，才能真正找回“消失的课间”，让短短15分钟成为青少年舒展天性、强健体魄、全面成长的能量加油站。

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