对当下的亲子作业形式及时纠偏，别让其成为家长“内卷战场”。

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　　彩云网评特约评论员 曹灿辉

　　近日，杭州市临平区教育局在答复人大代表《关于减轻低年龄段家庭教育压力的意见建议》时表示，一些幼儿园的“花式”手工作业，成为家长之间的PK擂台。今后，教育局也会对各幼儿园强调，让亲子作业的量更合理化，亲子作业的要求和目的更清晰化。

　　亲子作业的初衷是为了让家长和孩子一起合作完成学习任务，培养孩子动手能力，营造良好家庭氛围。其出发点是好的。但是，近年来，学前教育和中小学作业形式日益多元化，其中，精致的亲子手工作业占比攀升，沦为家长亲子作业，有些难度还真不小，困扰不少家长，有的甚至不惜花钱外包给“第三方”。这种异化的亲子作业增加家长负担，助长家长“内卷作业”不良风气，更是改变家庭生活样态，导致家长庇护孩子，减弱孩子探索和动手能力，无疑已经背离初衷，成为一种形式主义。

　　亲子作业的重要价值在“陪伴过程”而非“作业结果”。因此，需要对当下的亲子作业形式及时纠偏，别让其成为家长“内卷战场”。

　　一方面，教育部门及学校要明确亲子作业的目的和意义，制定合理的作业要求和评价标准，因生制宜，鼓励家长和孩子共同参与。同时，教师要“以生为本”，提升家庭作业质量，不随意布置“超纲”作业，而要结合孩子动手能力，多一些形式，比如，体育活动、阅读绘本、家务劳动、户外徒步等，让孩子量力而行，踮踮脚、努努力就能完成，使每一项亲子作业都达到数量和难度的双向合理。也要树立多元作业评价理念，尊重个性差异，用开放包容的思维接纳学生的灵感创造，鼓励真实，重在参与，少些功利，真正发挥亲子作业的价值。

　　另一方面，要通过家校沟通互动，帮助家长明晰其在参与亲子作业过程中应当承担的责任与义务，扮演“陪伴者”“支持者”“督导者”的角色。引导家长学会欣赏孩子的功课，肯定孩子的想法，发现孩子的进步，帮助家长建立正确的教育观，关注孩子的全面发展。另外，家长也要树立开放包容心态，摒弃过度攀比功利，主动放下盲目“内卷”思维，让孩子通过实实在在的“亲手做”，不断提升解决问题的能力和肯定自我的意识。各方共同努力，才还亲子作业一片净土，推动教育回归本质。

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