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【全国两会地方谈】彩云网评:汇聚开足上好中小学体育课的强大合力
发布时间:2020年05月24日 20:19:00  来源: 云南网
4月20日,云南省普通中学开学,图为昆明市第十中学迎来开学“第一课”。夏方海 摄

  彩云网评特约评论员 渝西锋光

  日前,全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案,建议重新疏理制定国家教育评价体系,把体育列入中高考必考科目,并给予语文、数学等主科一样的考分权重,激发学校、家长、学生的内生动力,真正实现为中小学生松绑减负。

  “少年强则国强。”中小学生能否养成良好的体育运动习惯,不仅会影响他们在青少年阶段的成长,还会在一定程度上影响他们的一生,进而影响到整个的国民体质水平。中小学体育课对于培养中小学生的良好体育运动习惯来说至关重要。近年来,国家教育主管部门多次要求中小学开齐开足体育课程,并把体育与健康课程作为督导评估的重点内容之一。随着国民体育意识的不断提高,在大多数中小学校当中的体育课不再是可有可无的“豆芽课”,而是成为受到学生欢迎、家长认可、学校重视的,具有“标配”意义的重点课。

  但是,在体育课是中小学课程重点内容已经成为共识的同时,仍有一些现象值得重视和注意。比如,有的学校开足开齐体育课仅仅是落实在课程表上,每周总共30节课、课程表上排有8节体育课,看似开得很足了。但是在实际教学中体育课往往被语文、数学等科目的任课教师“借”用。再比如,有的学校按照教育主管部门的要求,不仅在课程表上开足了体育课,还将篮球、乒乓、跳绳等细项开得整齐。但是记者经过深入采访才发现,篮球教学由语文老师“兼职”、乒乓由数学老师“兼职”,课程表上开齐的体育课根本就没有配足相应的体育师资。

  科学制定国家教育评价体系,旨在从“指挥棒”角度来扭转一些错误或片面的理念风气,真正构建起对中小学生德智体美劳全面培养的教育体系。一方面,遵照有利于中小学生全面科学发展原则,需要在学科设置、考试科目权重等方面向体育课进行倾斜,让体育课既要落实在课程表上,还要进一步落实到操场上,不断促使学校、家长及社会对体育教育理念发生根本性转变。另一方面,需要进一步深化中小学教育领域改革,既要不断增大专项投入,健全和改善中小学、尤其是西部地区农村中小学校的场地设施,还要通过免费师范生、西部地区定向招生专项等方式,不断扩大中小学校体育教师队伍,满足开足开齐体育课程的需要。

  “冰冻三尺非一日之寒”,促进中小学体育教学、增强青少年学生体质不能一蹴而就,“列入中高考必考科目”“给予语文、数学等主科一样的考分权重”是一种促进手段,但更要因地制宜、因时制宜,久久为功做很多精细活。在新一轮基础教育课改中,为了减轻学生课时负担、将总课时进行了减少,同时对应不同学龄段体育课时进行了增加。在增加体育课时的基础上,还当不断创新中小学校体育教学模式,让广大青少年学生通过喜爱体育课真正爱上体育运动,切忌重蹈覆辙让体育课带给中小学生增加负担。同时不断提高学校安全意识和保障能力,尽量避免出现运动意外伤害,从而在学生、家长、学校、社会等多个方面,形成重视体育课、上好体育课的强大合力。

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责任编辑:陆月玲
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