彩云网评特约评论员 余明辉

　　“拒掉了XX公司offer，现在事业边缘徘徊，求夸……” 3月11日，复旦大学新闻学院研二学生刘好（化名）在微信群“复旦夸夸夸夸夸夸群”输入上述内容求夸，这个群是在复旦建立的第6个“夸夸群”。5分钟之内，复旦“夸夸群”的网友从各个角度开始夸赞刘好。比如“内心有底气，会有更好的等着你！夸！” “看似慌中带急，实则稳中带皮。夸！”等。3月12日，刘好告诉澎湃新闻，看到网友的调侃，觉得“大家还能苦中带甜地调侃一下，还是挺让人开心的。”（3月13日 澎湃新闻网）

　　所谓夸夸群，就是一个微信群组，群内只能夸人，不能嘲讽。 从3月1日复旦大学建立第一个“夸夸群”，到3月12日已迅速扩展到6个群，群成员总数从最初的200人迅速增加到了目前的2000人左右。更重要的是，像复旦校内这样的“夸夸群”，两周之内在华中科技大学、上海师范大学、同济大学、清华大学、北京大学等都有建立。“夸夸群”等在高校的受热捧程度，由此可见一斑。

　　对于“夸夸群”风靡高校的现象，有社会学专家表示，学生求夸的心态，表明生活中缺少激励，“年轻一代想通过这种方式，疏解个人情绪，包括压力或其他情绪。”这无疑戳中时下包括高校在内激励教育短板，值得深思。众所周知，现在的大学生，在学习竞争、就业等方面，承受着各种各样的压力，他们内心深处有着不为人知的苦楚，乃至想不开的一面，很多时候也是需要安抚和慰藉。家长和学校、老师本应看到大学生面临的压力，并及时提出有针对性的措施加以缓解和引导，以便在他们解不开一时心结和不痛快时，能有一个正确及时的引导和鼓励，转而以更昂扬的姿态、更健康的心态迎接挑战。

　　然而时下大学校园风靡“夸夸群”寻求同学间自我安慰和激励的现象，反过来说明在校大学生是缺少学校、老师、家长等这样及时疏导的。这就需要全社会深思，如何在帮助大学生成才的同时，给予他们足够的挫折纾解与引导？

　　这涉及学校、老师、家长、学生四方面的诉求。对学校、老师和家长而言，成功教育与压力固然很重要，但某种意义上挫折纾解与引导一样不可或缺。把学生比作一辆好车，那众所周知，再好的车也都有出毛病慢行甚至抛锚的时候，这就需要稍事休息，找出问题并修理，以便车子能再次快速上路。人生就像一辆前进的车辆，十之八九不如意，不可能一帆风顺，在情绪低落、郁闷、怀疑自己时，就需要外界“减压器”的介入，及时给予加油鼓励，激发学生又一次起航远行的意志与动力。而大学校园内的“夸夸群”无疑就是这个“减压器”。

　　不过，单凭“夸夸群”的自我激励和积极自救，这显然是远远不够的，以学校、老师、家长等更应反思自身激励教育的不足与缺失，采取措施让局限于网络的“夸夸”从线上回到线下，让大学生在正向的激励中，获得持续并长久的激励，迎接自己的灿烂人生。

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