彩云网评特约评论员 刘剑飞

　　“同学们都看到了，校舍是安全的，不要担心，安心读书。”在升旗仪式上，校长龙海生对师生们说。9月10日，星期一，墨江哈尼族自治县地震灾区通关镇中心小学迎来震后的第一堂课，全校师生无一缺席。（9月11日 云南日报）

　　经过紧张的救援安置，震区墨江县所有学校已经全面复课。这无疑是一个令人振奋和欣慰的消息，但是如何上好震后第一课，如何做好震后心理辅导，却是值得思考的问题。

　　地震来势汹汹，猝不及防，破坏大，可能给学生带来无助、恐惧和惊慌等心理，如果这些情绪得不到及时的疏解和矫正，很容易留下心理阴影，成为一生的包袱。因此，震后第一课，应该将心理建设放在第一位。积极采取措施，加强学生的心理干预和辅导，引导他们正确认识地震，帮助他们走出地震影响。

　　一方面要引入专业力量。心理建设需要专业力量的介入，加强对学生的心理矫治和建设，比如，学校可以设置心理咨询室，倾听学生的心里话，也可以对学生进行心理体检和排查，邀请相关心理专家、心理医生等对学生开展心理救治。更应该积极关注地震前后性格突变，对地震反应强烈、持续时间较长的学生，甚至可以建立救治帮扶机制，实行一对一的治疗，确保每位学生心理阳光和健康。

　　另一方面积极开展科学教育。对很多学生来说，地震已经不再陌生，但是对于地震是如何发生的、为何会地震等等这些问题，他们却并不清楚。因此，应该加强地震科普教育，向学生讲解地震形成的原因，让学生对地震有科学和理性的认识，以此来消解心中的恐慌，提升冷静面对地震的意识和能力。比如，可以加强避险自救教育，可以让每个学生说说自己在此次地震中是如何避险的，从中总结经验，查找不足，进行改进，也可以对照“教科书式避险”来对逃生自救进行分析和强化，巩固避险意识和自救能力，确保每位学生都能熟悉掌握避险自救技能。

　　再者，学校可以组织开展各种有意义的活动，来弱化地震影响，增强学生的乐观坚强品质。加强对学生的关爱和陪伴，通过谈心交流来化解学生心中对地震的恐慌，降低无助感，增强面对困难的信心和勇气。

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