或许努力之后依旧没法让每个人都满意，但只要把搬迁的所有工作做实做细，多考虑学生难处，始终秉持为学生服务的原则，相信就会获得父母们最大的谅解。

昨日下午，五华区教育局举行先锋小学整体搬迁办学情况通报会，除小学六年级学生外，此次搬迁涉及在校学生达726人，还有40名教职工。对于学生家长来说，如何接送孩子、初中升学是否有变动等问题是关注的焦点。

古语有云：“穷则变，变则通，通则久”，一所学校的发展也大抵如此。当囿于历史原因以及诸多现实条件，学校现有的公共基础设施已承载不起教学重任，同时又无法在现在的基础上发展和完善，螺蛳壳里没法再做道场，整体搬迁不啻为一种可行的选择。

先锋小学整体搬迁势在必行，但把搬迁工作做实做细也是题中应有之义。一座学校整体搬迁，从宏观上来说，关乎学校历史和文化的传承。众所周知，一座学校从A地搬到B地，并不仅仅是一个物体做了一次空间位移，而应是对以往文化环境，以及以学校为中心所形成的经济、社会环境的一个“搬迁”。在这个过程中可能会丢掉、舍弃些什么，但应该是过时的、没用的东西。若“搬迁”变为“切割”，先锋小学相当于是把自己近六十年的历史给埋没了，不能做这种自毁长城的事。

从微观上来说，这直接关乎700多名学生上学的权益，进而影响到包括教职工在内的700多个家庭的生活以及工作。正如家长们所担心的，离家远了接送孩子不方便怎么办、搬迁后教学质量如何保证、学生午餐问题又该如何解决，诸如此类，都是需要直面且是迫切要解决的问题。

所有想得到的问题要做好应对措施，那些意料之外的事情，也应该做好各项应急预案。一位家长的吐槽具有代表性，“孩子去年才上的一年级，当初选择先锋小学就是因为近，可是才上了一年就搬，他们很担心以后怎么上学……”其中固然有着如何接送孩子上学的现实难题，但同时也隐含着对未知的担忧：本来一切都做好规划，陡然增加这么多的变量，让人措手不及。在此情形下，这位家长对先锋小学整体搬迁难免会持抵触态度。

所幸，从校方到教育部门，一直在和家长召开一轮又一轮的家长会，期望从中取得最大的共识，获得家长们最大的支持，从而建立一个可以平衡各方利益的折中方案。或许努力之后依旧没法让每个人都满意，但只要把搬迁的所有工作做实做细，多考虑学生难处，始终秉持为学生服务的原则，相信就会获得父母们最大的谅解。而搬迁工作的有序进行，直到圆满成功，很大程度上既是教育工作者一次深刻的自我教育，也是对自己学生一次难忘的榜样教育。

评论员 刘孙恒