作为一名职业教育的工作者，要全面学习、深刻理解十九大精神，提升自己的政治理论水平，把自己的思想同党中央保持一致，把工作的定位和方向同十九大绘制的蓝图保持一致；把学校的发展，同在党的大战略下制定的丽江产业发展、社会进步的目标保持一致；以立德树人为根本，同培养德智体美全面发展的建设者的方针保持一致；同体现责任，弘扬大国工匠精神的理论保持一致。科学地分析职业教育在新时代的角色定位，科学谋划发展方向，科学地部署全面工作，按照党中央的要求，落实市委提出的奋斗目标，对标一流，争先进位，把职业教育推上跨越发展的快车道。

树立创新思维，深化职业教育改革

在过去的几十年里，丽江的职业教育曾经创造过辉煌，取得过巨大的成就，但是在各方面改革向纵深推进的新时代，丽江的职业教育明显落后了，主要体现在：学校的专业设置与地方的产业发展联系不够紧密；人才的培养和质量难以适应社会要求；教育教学和管理的理念同发达地区的差距进一步拉大；产教融合未迈出实质性的步伐等。长此以往，我们既不能给学生、家长一个满意的交代，也无法体现市委、市政府的要求。因此，创新思路，创新方法势在必行。我们要紧紧围绕立德树人这一根本任务。明确要求着力提高学生思想道德培养，同时将职业精神和职业技能培养相融合，着眼于学生的全面发展和终身发展，强化就业创业能力培养，使学生不但会“做事”，实现就业目标，更能学会“做人”，实现更加幸福，更有尊严地生活。为此，我们要紧盯市场需要和地方产业发展需要，在专业设置上，重点设置区域支柱产业、新兴产业和特定产业发展需要的专业，促进职业教育专业链、人才链的有效衔接。科学确定中高职衔接培养专业，完善课程衔接体系，提升技能型人才的系统化培养水平，充分体现以人为本的育人理念，把学生的职业道德，职业素养，技术技能水平，就业质量和创业能力作为教育教学质量的重要指标，创新并强化教育教学质量管理模式。强化教师培训力度，创新培训机制，完善实习实训基地设施，提升现代化教学能力，把职业教育办出特色，办出水平。

树立辩证思维，开启发展智慧

丽江的职业教育存在很多的短板，要补齐短板，迎头赶上，必须加快改革，而改革的过程，必须贯彻辩证的思想。一是在方向上，坚持结合现实与面向未来的辩证统一。改革总是针对现实问题的，而且是深层次的问题，因此，分析现实的基础和条件，创新解决问题的思维和对策，有针对性地解决问题，是进行职业教育的必然选择。同时，改革又要有前瞻性，朝着发展的大方向去做。就育人而言，符合马克思所说的培养自由而全面的人就是大方向。对学校（比如丽江民族中等专业学校）而言，让学生学到适应需要的本领就是大方向。二是坚持内部主体和外部条件的辩证统一。学校的发展，关键取决于学校的领导班子，取决于教职工队伍，取决于他们的思维、方法、理念、态度，取决于主观能动性的发挥程度。而外部的条件又必不可少，比如社会环境、改革导向、上级党委政府的支持、社会的认可等等。离开了外部条件，学校也不可能发展。除此而外，还有物质和精神的辩证统一、促进就业与促进全面发展的辩证统一、办学质量和学校规模的辩证统一、传统专业和新专业之间的辨证统一等等。中国社会主义的伟大成就就是坚持辩证思维取得的，地方经济社会的发展进步是坚持辩证思维取得的，职业教育的光明前景也必须在坚持辩证思维的基础上去努力开创。

树立法治思维，促进依法治校

培养符合社会发展要求的劳动者，是职业教育发展的宗旨和目标。只有树立并坚持贯彻法治理念，才能自觉而有效地把依法治国的精神、思想、要求，全面而扎实地体现在职业教育发展的方方面面。学校办学的主体地位应当根据《中华人民共和国职业教育法》得到尊重。学校领导的权力必须获得法律授权，在规定的范围内行使。国家和地方支持职业教育的举措有必要有法制化的手段加以明确和规范。教师业务行为和职业操守，必须以法律的标准和手段予以保证。学校的章程和学生管理等内部规定，不能与法律相抵触。学校的权利义务，必须在学校得到切实的保障。形成一个该执当执、该守则守、该学必学、该懂必懂的良好氛围。让所有办学的行为符合法律的规范，有助于培养既有专业知识技能又有操守和法律意识的成千上万劳动者。同时，教育事关千家万户，全面实现教育管理的法治化，还有助于促进广大人民群众对法治政府、法治社会的参与和认同。

树立底线思维，维护发展基础

当前，丽江的职业教育（甚至是整个高中阶段教育）同旅游产业一样，正处在转型升级的关键时期，一系列深层次的矛盾逐步凸显。办学定位模糊，教学管理方法落后，办学质量不高，体制不畅，监督缺位等等，这些问题不仅影响职业教育的可持续发展，也影响着社会、家长对学校的评价，而有悖于职业教育的初衷。在职业教育的发展过程中，我们曾经把专业技能等同于人才培养目标，而忽略了知识的全面性和理论素养的培育，也忽略了对学生综合素质的提升和人格的塑造，从而导致了毕业生的竞争能力不强，就业面不宽而广受诟病，特别是当负面评价占了上风，就读职业学校的生源质量更加下滑的情况下，问题就会更加明显。因此，履职尽责，化解矛盾，破除难题，为转型升级打下基础，给千万高考无望的孩子予以希望，必须运用底线思维审视职业教育中的重大问题，让科学更有效地开展工作，避免发生原则性、方向性的错误。比如，在培养目标问题上，不能只注重单纯的技能培训，而应该守住教书育人的底线，使学生既有专业技能，又有职业精神和必要的综合素质，从而形成腾飞之两翼，获得足够的上升空间。在对待学生的态度问题上，坚守尊重、关爱每个学生的底线。在很多人看来目前职业学校的学生各方面表现很差，但这些学生仍有梦想，是千万家庭的希望，是社会稳定的重要因素，代表着国家的未来，接纳每个学生，不放弃每个学生，是每个职教人的底线。比如在丽江民族中专，4000余名学生中，大多出生农村，还有150人左右的建档立卡贫困户子女，对待他们的态度，涉及我们的良知、涉及若干家庭的未来。此外，在学校的办学行为上，守法是底线；在教书育人过程中，师德师风是底线；在党员领导干部用权问题上，党的纪律是底线。

思维决定理念，理念影响动机，动机导致行动。正确思维是我们事业成功的前提，是职业教育走上跨越发展的重要条件。围绕市委的部署，我们责无旁贷，将尽最大努力完成职教园区的协调建设工作，争取尽快实现兴建职业技术学院成功。我们坚信，中华民族的强国梦一定能够实现，丽江职业教育的发展目标也一定能够实现。

（丽江日报）